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各美其美 美美与共

发布日期:2020-05-31 05:11   来源:未知   阅读:

 各美其美  美美与共

 

美是什么?美育是什么?美遇又是什么?3月8日外附小综合组“美育  美遇”团队在叶容老师的带领下,给我们带来了一场精彩的解答,开启了“智见--我们的微主张”新学期的第一场活动。

 

 

 


活动中,主持人叶容老师先就美术课中存在的问题提出自己的见解与看法,如何调动他们的积极因素从而激起学生创作的喜好。 需要每一位美术教育工作者学会用真诚去点亮孩子心灵的苍穹,燃起艺术的火花。他的《美育-遇见孩子的梦想》中提出基础教育的本真应该是鼓舞人们去爱美、创造美,而不是培养一种技能。

 

 


 

音乐中的美是什么?我们的蔡文赉老师向我们提出了《音乐教育中的审美教育》,从情感性、技能性、形象性三方面进行阐述。通过感受音乐的律动来感觉生活中美的存在,感知生活的美,让学生在无形中接受着美好的事物,通过在音乐上感受美,从而在生活上创造美。音乐中的美无处不在,只要教师用心去引导,学生们就会在美妙的音乐中,尽情地翱翔。

 



罗小莉老师则分享了《润物细无声??美育在音乐课堂中 》。在音乐课堂中通过各种途径将美育渗透在音乐教学的各个环节,使学生学会欣赏音乐、发现音乐、实践音乐,培养其高雅的审美情趣,提高其各方面的能力,引导学生向真、向善、向美,让美滋润其一生。

 


刘剑虹老师提出《让美育与学生美遇》,以美现美,以美积美,以美激智。认为小学美术教育,应当顺应学生爱美的要求,采取多种形式实施美术欣赏教学。审美教育是素质教育要达到的一个重要目标之一,它对于培养学生的爱好、欣赏能力,陶冶情操等方面都有极其重要的意义。

 




音乐是一种声音的艺术,给人以美的享受。宋倩如老师提出了《音乐对美育的影响分析》,认为音乐可以培养学生认识美、发现美、欣赏美、创造美的能力,对美育教育影响深远。

 


最后,教科室何宏杰主任对五位发言教师对美育的理解进行了精彩生动又恰到好处的点评和总结:“各美其美  美美与共”,音乐用声,美术用色共同塑造美的火花,用他睿智的话语为这次活动画上圆满的句号。




撰稿:宋倩如 

拍照:肖雅莉

 

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